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Razonamiento lógico matemático

Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin tienen un montón de 100 tarjetas enumeradas del 1 al 100. Como son muy hábiles con los números, se dedican a incluir o quitar del montón aquellas tarjetas según le gusten o no.

1.-Telsita toma las cien tarjetas, y como no le agradan los números pares, los descarta y pasa las tarjetas a Thalesa.

2.-Thalesa; éste, que es un amante de los múltiplos de 5, se da cuenta de que le faltan algunos, y los coge de los que Telsita había eliminado, y luego le entrega las tarjetas a Hipotenusia.

3.-Hipotenusia, como está enojada con Telsita y Thalesa, decide deshacerse de ellas y coger las tarjetas que éstos habían descartado, y se los pasa a Aritmética.

4.-Aritmética, tras observarlas, elimina aquellas que son múltiplos de 6 y de 8 porque las considera de mal gusto, y finalmente, se las pasa a Restarin.

5.-Restarin no le agradan los números primos mayores a 7, así que elimina las tarjetas que tienen como divisor alguno de estos números.

*Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan. ¿Cuántas tarjetas tiene ahora en su poder? ¿Cuál es el mayor número escrito en esas tarjetas?

 

 

 

 

 

 

CARTAS DE INICIO

 

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1.- Telsita toma las cien tarjetas, y como no le agradan los números pares, los descarta y pasa las tarjetas a Thalesa.

1

3

5

7

9

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2.-Thalesa; éste, que es un amante de los múltiplos de 5, se da cuenta de que le faltan algunos, y los coge de los que Telsita había eliminado, y luego le entrega las tarjetas a Hipotenusia.

1

3

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100

 

 

 

 

 

3.-Hipotenusia, como está enojada con Telsita y Thalesa, decide deshacerse de ellas y coger las tarjetas que éstos habían descartado, y se los pasa a Aritmética.

2

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76

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82

84

86

88

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98

 

 

 

 

 

4.-Aritmética, tras observarlas, elimina aquellas que son múltiplos de 6 y de 8porque las considera de mal gusto, y finalmente, se las pasa a Restarin. (No menciona quitar números base que en su caso son: 6 y 8 solo los múltiplos de estos)

2

4

6

8

14

22

26

28

34

38

44

46

52

58

62

68

74

76

82

86

92

94

98

 

 

 

 

 

5.-Restarin no le agradan los números primos mayores a 7, así que elimina las tarjetas que tienen como divisor alguno de estos números.

   11

13

17

19

23

29

31

41

43

47

53

59

61

67

71

73

79

83

89

97

 

 

 

 

 

 

 

Divisores de:

11= 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99

13= 26, 39, 52, 65, 78, 91

17=34, 51, 68, 85

19= 38, 57, 76, 95

31=62, 93

41= 82

43= 86

47=94

 

 

 

 

 

 

 

 

   11

2

13

4

6

17

8

23

14

31

28

41

43

47

53

61

67

71

73

83

97

98

 

*Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan. ¿Cuántas tarjetas tiene ahora en su poder? R= 7

¿Cuál es el mayor número escrito en esas tarjetas? R=98

¿Qué inconvenientes experimentaste cuando seguiste un proceso para solucionar problemas? R= De la manera en cómo ir eliminando las tarjetas, ya que tienes que analizar el problema una y otra vez hasta entenderlo lo que se nos pide.

¿Los procesos elegidos fueron adecuados y te facilitaron la comprensión y solución del problema? R=Si fueron adecuados solo que para entenderse a la perfección tenemos que leer una otra vez para poder facilitar la solución del problema.

 

El Zoologico

El numero total de pandas es de 9 ya que si restamos el que estaban alimentando el resto es 8 y este es múltiplo de cuatro si sumamos el que esta alimentando el total es 9 y este es múltiplo de 3, el total es mayor que 3 y menor que 13. Unicamente utilice la visualización y el análisis.

Un Aprendizaje Invisible

          Un aprendizaje invisible     

Una visión más amplia de internet en el aprendizaje

“Se esperaba que la televisión revolucionara la educación y el aprendizaje, igual que muchas otras tecnologías dela información y la comunicación que surgieron antes y después.”

Ante un nuevo invento y su potencial de comunicación masiva junto con sus características audiovisuales, a la televisión se le busco un enfoque educativo ya que esta tiene bastante éxito e influencia en la sociedad. Según Nicholas Johnson plantea lo siguiente: “Toda televisión es televisión educativa. La pregunta es: ¿Qué es lo que enseña?”. Con esto propone un significado más profundo ya que afirma que la televisión está educando en todo momento y ante este poder es alarmante la responsabilidad de sus contenidos, entonces que es lo que la televisión está enseñando?. Si bien ha habido la preocupación por crear contenidos educativos al alcance de todos y otros exclusivos para instituciones educativas o empresas, la televisión no está siendo regulada para este sentido en todo momento más sin embargo está enviando mensajes constantes que nuestro cerebro asimila o no dependiendo de nuestro criterio, pero es así como han nacido estereotipos de todo tipo desde físicos hasta estilos de vida.

Por otra parte encontramos el internet recurso que es considerado por algunos como competencia para otras tecnologías educativas y si bien es considerado como medio de comunicación “los mensajes de texto a menudo son considerados como un deterioro para la ortografía y la gramática”. Una de las preocupaciones principales a cerca del internet es que es utilizado por los niños de manera más individualizada y en este caso se encuentra mayor dificultad para regular la actividad de lo que ven en línea.

Sin embargo no todo es alarmante ya que gracias a investigaciones se ha llegado a la conclusión de que las personas utilizan el internet para buscar información, interactuar e intercambiar información.

Además el internet ha brindado nuevas herramientas que deben ser consideradas para la educación y la comunicación.

Herramientas informaticas

Herramientas informáticas

Las herramientas informáticas (tools, en inglés) son programas, aplicaciones o, simplemente, instrucciones usadas para efectuar otras tareas de modo más sencillo (mastermagazine, s/f). Las herramientas informáticas son opciones y/o recursos que tenemos para facilitar el desarrollo, coordinación y organización de las actividades académicas que tenemos como parte de nuestro desarrollo dentro de la UnADM. Parte importante de la implementación de estas herramientas dentro del aula virtual es el compartir información en común sobre algún tema específico, misma que puede ser comentada, discutida, editada y retroalimentada. En este caso hablando específicamente en nuestro Ambiente Virtual de Aprendizaje contaremos con las siguientes herramientas informáticas:

Base de datos

El propósito de crear y alimentar una base de datos, es fomentar la divulgación de la información para compartirla entre los compañeros y así enriquecer nuestro conocimiento además de generar material de consulta tanto de autores que trabajan con editoriales, como documentos redactados y ordenados por nosotros mismos sobre algún tema en específico con información real tomada de documentos digitales, medios impresos como revistas, diarios o libros o que proviene de nuestro análisis personal de la información consultada y estudiada donde podemos hacer uso de nuestro criterio propio.

Foro

Son una especie de tableros de anuncios donde se intercambian opiniones o información sobre algún tema. La diferencia entre esta herramienta de comunicación y la mensajería instantánea es que en los foros no hay un “diálogo” en tiempo real, sino nada más se publica una opinión que será leída más tarde por alguien quien puede comentarla o no. Los foros permiten el análisis, la confrontación y la discusión, pues en ellos se tratan temas específicos de interés para un grupo de personas. (www.hdt.gob.mx). Esto nos ayudara a desarrollar habilidades de análisis y reforzar la investigación así como la lectura trabajando con nuestro criterio para emitir juicios y opiniones sobre algún tema o idea específicos, ampliando nuestro panorama o alimentando nuestras ideas además de darnos la posibilidad de interacción entre personas interesadas sobre un mismo tema, dándonos la libertad de compartir y comentar.

Glosario

Catálogo alfabetizado de las palabras y expresiones de uno o varios textos que son difíciles de comprender, junto con su significado o algún comentario. (google). Para enriquecer nuestro vocabulario y cultura general así como mejorar o asegurar la comprensión sobre algún tema específico de estudio y análisis, apoyándonos en el registro de palabras correspondientes a un tema con su significado, previamente investigados en lugares de consulta como diccionarios, revistas especializadas, medios digitales, etc.

Wiki

Una wiki es “una colección de páginas web de hipertexto*, que pueden ser visitadas y editadas por cualquier persona (aunque en algunos casos se exige el registro como usuario) en cualquier momento. (www.epidataconsulting.com) Esta herramienta nos permite trabajar en conjunto o equipo en el desarrollo de documentos con un tema específico, pudiendo ser editado en cualquier momento de manera independiente por cualquiera de los participantes y publicado de manera accesible para todos, donde varias personas podemos participar en la edición de la información.

Blog

Un blog, (también se conocen como weblog o bitácora), es un sitio web que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente. Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. El uso o temática de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc. (http://www.blogia.com/que-es-un-blog.php) Esta herramienta nos permite hacer contribuciones de manera personal, para compartirlas con nuestros compañeros, además de invitar a los mismos a compartir información sobre el tema o temas relacionados con el mismo. Así nuestras investigaciones personales pueden servir como contribución a nuestros compañeros o tocar temas que enriquezcan lo que estamos repasando en las clases.

Tareas

Esta herramienta está destinada a la interacción entre el alumno y el facilitador, para recibir retroalimentación sobre la entrega o recepción de trabajos y medio de comunicación donde se dará la retroalimentación de las actividades.

Portafolio de evidencias

Es un conjunto de archivos que contiene los trabajos necesarios para ser evaluado y acreditar el curso, el facilitador podrá guiarnos si nuestro trabajo necesita ser mejorado, enriquecido o corregido, así como hacer comentarios de retroalimentación.

Google

Recurso externo al aula virtual de fácil uso y con aplicaciones no solo de búsqueda de información sino también para crear cuentas en blog, correo, entre otras.

Word Press

Es una plataforma donde puedes escribir, modificar artículos y crear una página web o un blog. Worpress se usa para empezar tu propio sitio en Internet o publicar tu propio blog en Internet. (http://www.comologia.com/que-es-wordpress-y-para-que-se-usa/) Otra herramienta externa para poder trabajar con información sobre algún tema y poder compartirla, generando documentos de consulta y poder publicarlos fácilmente en internet. Durante nuestra experiencia académica dentro de la UnADM desarrollaremos habilidades académicas, pero también comenzaremos en caso de no convivir mucho con las aplicaciones tecnológicas, a familiarizarnos con la tecnología aplicada a nuestra actividad escolar, para manipular y compartir información, misma que puede ser utilizada por nuestros compañeros, comentada y enriquecida, formando una comunidad estudiantil dentro del aula que participa conviviendo y fomentando de habito de la investigación y divulgación de información.

¿Qué relación tiene el aula con un AVA?

Están totalmente relacionados ya que el aula virtual está diseñada en función del concepto de AVA. El aula está diseñada para ser un AVA, donde podemos encontrar herramientas informáticas además de poder interactuar y desarrollar nuestros trabajos de manera que no somos entes pasivos en espera de indicaciones, sino que también funcionamos recolectando y generando información sobre temas específicos.